Behin "Ikuspegi komunikatiboa" eta "Bigarren hizkuntza irakasteko eskolak egin dezakeena" testuak irakurri ondoren honela geratu da gure aurreko aholku zerrenda:
HEZITZAILEAREN JARRERA:
o Haurren autonomia bultzatzea.
o
Motibazioa sustatzea.
o
Hitz egiteko egoerak sortzea
(elkarrizketak, eztabaidak …), hizketan jartzea eta haien parte-hartzea
kudeatzea.
o
Haurren erritmoak errespetatzea.
o
Enpatia izatea.
o
Etiketarik ez jartzea.
o
Adiskidetasuna bultzatzea.
o
Haurren jarrerak edo ekintzak
hitzekin azaltzea.
o
Eredu izan behar du, haurrak bere
keinuak eta hitzak erabiltzera bultzatuz.
o
Haurrei laguntza eskaintzea eta hitz
egiteko segurtasuna ematea, batez ere huts egiterakoan edo zalantzak
dituztenean.
o
Haurren akatsen haurrean naturaltasunez
jarraitu hizketan.
o
Haurrek ezagutza jakin batzuk barneratu dituztela
frogatu eta behin frogatuta hauek indartu
o
Haurrek dakizkiten ezagutzak
kontrolatzea.
o
Haurrentzako interesgarriak izan
daitezkeen gaiei buruz hitz egin.
o
Zailtasunen aurrean laguntza
eskaintzea.
o
Haurren ama hizkuntza
errespetatzea, euskara hitz egitera bultzatuz.
o
Gurasoen eta haurren arteko
elkarrizketa bultzatu.
o
Sentimendu eta emozioei lekua ematea.
HITZ EGITEKO ERA:
o
Intonazio desberdinak erabili momentu
edo hitzaren arabera, baina batez ere intonazio goranzkoa.
o
Indibidualtasuna.
o
Haurrei begietara begiratzea.
Haien begirada bilatzea.
o
Esaldi laburrak.
o
Hiztegi sinplea eta ulerterraza,
asko erabiltzen den lexikoa.
o
Ahoskera argia.
o
Erritmo lasaia, helduekin
erabiltzen den baino lasaiagoa.
o
Errepikapenak erabili, batez ere
gauza garrantzitsuenak azpimarratzeko.
o
Galderak erabili ulermena zein
mailakoa izan den konprobatzeko.
o
Hizkuntzaren erregistro
desberdinak ezagutzea eta ahal den heinean hitz egiteko kapaz izatea.
o
Ikasleentzako eredu izatea.
o
Inputaren kalitatea oso
garrantzitsua da haurraren ulermena ziurtatzeko eta interesgarria litzateke
haurrentzako interesgarriak diren gaiak erabiltzea.
GORPUTZAREN ERABILERA:
o
Hitzak keinuekin lagundu, ulermena
errazteko.
o
Gorputzaren jarrera egokia:
baikorra, motibagarria, parte- hartzailea … .
o
Gorputz lengoaia erabiltzea
(adibidez, “bai” hitzekin esan beharrean buruarekin esatea, edo hitzekin esanda
ere buruaren mugimenduarekin indartzea).
o
Hitz egitean aurpegira begiratu.
GELAREN ANTOLAKUNTZA:
o
Haur guztien bistan egotea.
o
Haur guztiak aurpegia ikusten
kokatzea.
o
Taldeak , espazioak eta denborak antolatzea,
umearen parte hartzea posible egiten dutenak eta jarduera motak kontuan hartuz.
o
Ahoskera eta idazkera lantzeko
guneak sortzea.
o
Gelaren apainketa: irudiak letrekin laguntzea eta gaiarekin
erlazionaturiko apainketa izatea.
o
Arauak finkatzea, ikasgelako
gizarte bizitza gidatzeko.
o
Txandak antolatuta egotea.
EDUKIEN ANTOLAKUNTZA:
o
Haurrei hitz egiteko aukera ematen
dieten edukiak.
o
Abestiak, antzerkiak, bideoak …
erabiltzea.
o
Teknologia berriak erabiltzea.
o
Jarduerak aurretik prestatzea.
o
Edukiak berritzea, haurrak
motibatuta egoteko.
o
Txangoak egitea.
o
Edukiak haurrei egokitu, haurren
erritmoak eta zailtasunak kontuan hartuz.
o
Edukiak gutxika lantzea, bata
ikasita dagoenean bestearekin astea eta ez lehenago.
o
Koherentzia izatea.
o
Errutinak jarraitzea.
o
Lantzen diren edukiei buruzko
eztabaidak sortzea.
o
Erritualak erabili haurren
ulermena errazteko, hau egiteko oso garrantzitsua da gelaren kontrola izatea.
o
Jardueren eta gaien inguruko hausnarketak.
